Post By：2019/3/6 14:14:37
教育原本應該是潤物無聲，一顆靈魂影響另一顆靈魂的工作。
孩子不是工廠生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，老師不是從事千篇一律工作的工人，老師需要靜下心來研究教材，研究學生，因材施教，不漏痕跡的把專業(yè)知識傳授給學生，用良好的言行影響學生。實現(xiàn)立德樹人的教育目標。
學校環(huán)境應該是安靜的，充滿書香味的，應該是師生教學相長，共同成長的樂園。
現(xiàn)在看來，中小學的教育已經(jīng)偏離了軌道。重知識的灌輸輕能力的培養(yǎng)，重成績的考核輕道德的衡量。重形式輕實效，教育早已經(jīng)偏離了實事求是的軌道。取而代之的是浮夸，形式主義。
第一：視導檢查形式主義，視導檢查前，教體局先把檢查項目發(fā)到學校，評分標準發(fā)到學校，學校根據(jù)項目造假，下通知讓各科老師準備聽課記錄，輔導學生記錄，轉(zhuǎn)化優(yōu)秀學生記錄，轉(zhuǎn)化后進學生記錄，作業(yè)批改記錄等等，限期上交。準備檢查。指定各科優(yōu)秀老師準備講課，級部主任打印迎檢課程表貼到班級里，哪天來檢查哪天上迎檢課程表。學校領導召開班主任會培訓班主任，班主任培訓學生，調(diào)查問卷應該說什么，不應該說什么，例如，問一星級幾節(jié)體育課，學生要回答三節(jié)，不能如實說2節(jié)。等等。視導領導來了認真檢查學校中層及老師們造的千篇一律的文件，及假資料，根據(jù)逼真程度給每個學校打出等級，視察結(jié)束，學生恢復老課程表，學校領導們松一口氣。上級檢查前半個月，老師們就要造各種假材料，中層也要查收督促小心準備以免出問題，侵占了老師們的備課時間，教會了學生臉不紅心不跳的說謊。
第二：安全教育重形式主義，不重實際效果。學校要求班主任每周發(fā)一條安全提醒，并要求學生100%上網(wǎng)閱讀，一學期5節(jié)安全課，學生必須100%上網(wǎng)學習并完成作業(yè)，一學期5節(jié)專題教育課，學生必須100%上網(wǎng)學習并完成作業(yè)，此外，上級會不定時下發(fā)各類活動的網(wǎng)址讓學生在家注冊登錄答題，或參加知識競賽，像憲法活動，禁毒活動，青驕第二課堂活動等等都必須100%注冊，登錄，答題，學校依據(jù)各班學生作業(yè)情況衡量班主任，在截至日期前沒有達到100%的通報，扣班級量化積分。班主任無奈只好在家長微信群里反復布置作業(yè)，要求學生閱讀完安全提醒發(fā)截圖，答完知識競賽發(fā)截圖，看完視頻發(fā)截圖，。。發(fā)截圖，發(fā)截圖，有時領導還要求班主任把截圖匯總放到學校文件夾里存檔，留證據(jù)，一旦出問題可以據(jù)此推卸責任。班主任們每天除了上課外，就是在手機上接受學校各口領導的任務，沒有時間備課，沒有時間研究學生，沒有時間思考班級管理。疲于奔命的保存各種證據(jù)，督促學生回家上網(wǎng)完成看各種視頻，參與各種競賽，上各種安全課，有時晚上還要給個別家長打電話，讓家長們督促孩子上網(wǎng)答題發(fā)截圖。所有任務都要求100%完成，否則通報批評，安全教育固然重要，學校，班主任有責任對學生加強安全教育。但讓安全教育凌駕于學校常規(guī)教育之上，并把觸角伸進家庭教育，給家長一遍遍發(fā)信息，一遍遍發(fā)通知并要求簽字帶回學校存檔，讓學生回家在網(wǎng)上看視頻，做題，到底有多少實效不得而知。為了安全教育，學校中層忙著下通知，班主任忙著督促學生家長，學生忙著應付，家長們有怒不敢言，還要在電話調(diào)查中違心說：非常滿意。形式主義害死人。
第三：關(guān)于民意調(diào)查：每年的民意調(diào)查，政府給學校提要求，必須100%達到滿意。學校給班級提要求：必須100%滿意，為了達到這個要求，班主任必須100%給家長打電話，要求家長在調(diào)查時說：非常滿意，不要說：基本滿意。家長迫于班主任壓力，只好照辦。辦人民滿意的教育是做出來的不是說出來的，只有更好沒有最好，試問，哪里有100%滿意的教育呢？自欺欺人的教育老百姓怎么會滿意呢？班主任厚著臉皮給家長打電話，尊嚴何在，學校的尊嚴何在呢？教育的尊嚴何在呢？第四，保存檔案，推卸責任。領導們開會反復強調(diào)的一句話是，班主任不要嫌麻煩。學校做這些是為了保護你們，一旦出問題，可以把責任推出去。意思是，如果你班有個學生假期溺水淹死了，你讓學生寫過保證書，你讓家長簽過安全責任書，你假期每天在家長群里提醒安全，你讓學生每天在家長群里報過平安了，這些有檔案，有截圖，你的工作做了，你就可以據(jù)此把責任推出去，學生的死就和你沒有關(guān)系了。這是多么可笑的邏輯！我們的教育已經(jīng)得了強迫癥了。學生在家里溺水死亡，和班主任到底有多大關(guān)系，請各級領導給個明示！
第四：學校忘了自己的職責界限，把手伸向了學生的家庭，不但管理學生，也管理家長，學校通過班主任，不停的向家長下發(fā)各種提醒，各種通知，紙質(zhì)的要求簽字回收，網(wǎng)上的需要發(fā)截圖。進入冬季，學校要求班主任統(tǒng)計學生家里取暖情況，制成表格存檔，預防煤煙中毒，要求班主任統(tǒng)計學生乘車情況制成表格存檔，預防乘坐違規(guī)車輛。數(shù)不清的統(tǒng)計，數(shù)不清的表格，數(shù)不清的截圖。更有甚者，政府致村民的一封信也要讓班主任下發(fā)并收回。班主任一天一共24小時，各種繁瑣無用的形式主義擠占了他們的休息時間，備課時間，研究班級管理的時間。學校淪為了安全部門，班主任們成了安全護導員，教育教學的職責被擠到了邊緣。班級的成績好壞不重要，重要的是安全提醒，網(wǎng)絡知識競賽，是否達到100%.
第五：期待：1、學校能事實求是辦教育，不弄虛造假。2、學校解放班主任，解放學生，松綁家長。讓班主任安心備課，安心做好班級管理。讓家長安心上班，讓學生不再疲于應付，踏實學點知識。3、上級領導不要自欺欺人，要檢查就不打招呼，不下通知，推門聽課。檢查完就走，不在學校吃飯逗留，影響學校正常教學。4、不搞一刀切，面對現(xiàn)實，100%滿意和100%不滿意都是假的。不要自欺欺人，放棄浮躁心理，放棄浮夸心里搞教育。少折騰，少打擾，還學校寧靜的環(huán)境，因為靜能生慧。
