Post By：2025/3/7 9:48:11
[size=5][color=#222222] [size=4]“加法交換律用字母表示是a+b=b+a，這意味著兩個(gè)數(shù)相加時(shí)，位置變化不會(huì)影響結(jié)果。比如2+3和3+2都等于5，你能舉一個(gè)例子來(lái)驗(yàn)證這個(gè)規(guī)律嗎……”[/size]
[/color][/size][size=5][color=#222222] [size=4]課間，嶗山區(qū)松嶺路小學(xué)四年級(jí)學(xué)生于宸惠洋就數(shù)學(xué)課本中的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)“AI學(xué)伴”來(lái)了一場(chǎng)“靈魂拷問(wèn)”�！癆I學(xué)伴”不僅準(zhǔn)確回答出了學(xué)生的疑問(wèn)，還拋出問(wèn)題引導(dǎo)小學(xué)生持續(xù)深入思考。[/size]
[/color][/size][size=5][color=#222222] [size=4]DeepSeek的“出圈”加快了各地人工智能大模型的落地應(yīng)用。青島教育系統(tǒng)立足自身優(yōu)勢(shì)，加快DeepSeek大模型的接入和本地化部署，“投喂”本地教育教學(xué)資源，訓(xùn)練青島特色的“智能體”，加快實(shí)現(xiàn)教育數(shù)據(jù)智能分析、教學(xué)資源精準(zhǔn)推送，精準(zhǔn)賦能教與學(xué)，讓人工智能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的好“搭子”、教師科研教學(xué)的好“助手”、家教協(xié)同共育的好“幫手”。[/size]
[/color][/size][size=5][color=#222222] [b][size=4]AI學(xué)伴，個(gè)性化賦能學(xué)生學(xué)習(xí)[/size][/b]
[/color][/size][size=5][color=#222222] [size=4]傳統(tǒng)課堂難以滿(mǎn)足“一生一策”個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，大數(shù)據(jù)等智慧化手段的應(yīng)用為破解這一難題提供了“金鑰匙”。2024年，嶗山區(qū)構(gòu)建數(shù)字基座全環(huán)境育人新樣態(tài)，在全區(qū)中小學(xué)普及應(yīng)用“智慧紙筆+AI課堂”模式，為全區(qū)3萬(wàn)余名中小學(xué)生配備了智慧紙筆，提高了課堂效率和教育教學(xué)的針對(duì)性，讓大規(guī)模推動(dòng)個(gè)性化教學(xué)成為現(xiàn)實(shí)。[/size]
[/color][/size][size=5][color=#222222] [size=4]新學(xué)期以來(lái)，嶗山區(qū)發(fā)揮算力優(yōu)勢(shì)，全新升級(jí)智慧紙筆系統(tǒng)，本地化部署了DeepSeek的“滿(mǎn)血版”大模型。“我們給新系統(tǒng)‘投喂’了包含11.7萬(wàn)份教案、85萬(wàn)道本地化試題及持續(xù)更新的學(xué)情日志等教學(xué)數(shù)據(jù)資源，經(jīng)脫敏處理后形成685GB高質(zhì)量訓(xùn)練集，讓系統(tǒng)更加了解青島教育、嶗山教育，從而精準(zhǔn)提升學(xué)科知識(shí)關(guān)聯(lián)度和錯(cuò)因診斷準(zhǔn)確率�！睄魃絽^(qū)教育和體育局?jǐn)?shù)字教育研究中心負(fù)責(zé)人張澤治介紹。智慧紙筆系統(tǒng)較以往“更懂”學(xué)生，具備語(yǔ)音交互、在線答疑、學(xué)習(xí)計(jì)劃制定等智能化功能，可以為每名學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)，生成動(dòng)態(tài)知識(shí)畫(huà)像，個(gè)性化習(xí)題推薦匹配度達(dá)81.3%，較傳統(tǒng)系統(tǒng)提升了26.5%。3萬(wàn)個(gè)智慧筆盒成功因此轉(zhuǎn)身為學(xué)生的“AI學(xué)伴”。有了好“搭子”，學(xué)生們的學(xué)習(xí)也事半功倍。[/size]
[/color][/size][size=5][color=#222222] [size=4]今后，嶗山區(qū)還將給新系統(tǒng)持續(xù)投喂學(xué)科、學(xué)業(yè)、體測(cè)、藝術(shù)測(cè)評(píng)等數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)分析學(xué)生的知識(shí)能力掌握情況和體質(zhì)健康狀況，生成個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑和體質(zhì)鍛煉建議，實(shí)現(xiàn)以“知識(shí)”推題到“識(shí)人”推題的轉(zhuǎn)變。同平臺(tái)集成的“山海AI”助教則能根據(jù)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助教師生成課程大綱、PPT等課程資源，真正做到因材施教。[/size]
[/color][/size][size=5][color=#222222] [size=4]在青島西海岸新區(qū)五臺(tái)山西路小學(xué)五年級(jí)信息科技課堂上，教師葛赟赟向?qū)W生拋出了“怎樣設(shè)計(jì)智能門(mén)鎖”的問(wèn)題。部分小組學(xué)生在思考無(wú)果的情況下，選擇了向“小信DeepSeek”求助。學(xué)生們?cè)趯?duì)話框中輸入問(wèn)題，“小信DeepSeek”沒(méi)有直接給出答案，而是像一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，用“蘇格拉底式提問(wèn)法”引導(dǎo)學(xué)生一步步思考，“設(shè)計(jì)智能門(mén)鎖想達(dá)成什么樣的目標(biāo)”“便捷性如何體現(xiàn)，有哪些可能的實(shí)現(xiàn)方式”“這些方式中，哪種最可靠”“如何平衡安全性與用戶(hù)體驗(yàn)”……一個(gè)個(gè)問(wèn)題由淺入深、由表及里，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)，找到設(shè)計(jì)智能門(mén)鎖的答案。[/size]
[/color][/size][size=5][color=#222222] [size=4]“小信DeepSeek”智能體是西海岸新區(qū)基于人工智能大模型，集成開(kāi)發(fā)的小學(xué)信息科技專(zhuān)屬智能體學(xué)習(xí)平臺(tái)�！叭ツ�9月份，我們開(kāi)始了智能體的開(kāi)發(fā)。DeepSeek上線后，又同步接入了DeepSeek大模型�！蔽骱０缎聟^(qū)教科院教研員王立新介紹。該智能體覆蓋了教研團(tuán)隊(duì)研發(fā)的3到6年級(jí)的全套信息科技課程資源，包含200+精品課件、300個(gè)情景化教學(xué)案例及配套微課視頻等。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有任何問(wèn)題，可以隨時(shí)與“小信DeepSeek”智能體對(duì)話，學(xué)習(xí)問(wèn)題的解決思路，獲得科學(xué)解決方案，提高高階思維能力與創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。[/size]
[/color][/size][size=5][color=#222222] [b][size=4]AI助教，為精準(zhǔn)教學(xué)提供支撐[/size][/b]
[/color][/size][size=5][color=#222222] [size=4]課前備課時(shí)，青島西海岸新區(qū)雙語(yǔ)小學(xué)信息科技教師褚珍珍在“小信DeepSeek”對(duì)話框中，輸入“就智慧交通項(xiàng)目設(shè)計(jì)出一套科學(xué)的教學(xué)模式”�！靶⌒臘eepSeek”在片刻“思考”后，便給出了該項(xiàng)目教學(xué)模式的設(shè)計(jì)原則、引入方式、推進(jìn)過(guò)程等。她進(jìn)一步提出“轉(zhuǎn)化成課件”的要求后，“小信DeepSeek”就生成了一套適合該項(xiàng)目的課件，供教學(xué)參考�！斑@種方式大大提高了我們調(diào)取相關(guān)資源的效率，利于更好地打磨課程�！瘪艺湔浣榻B。不僅如此，這款智能體還能針對(duì)小學(xué)信息科技學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)AI出題、AI寫(xiě)作批閱、AI課件、智能編寫(xiě)、編程優(yōu)化、方案設(shè)計(jì)、文獻(xiàn)閱讀、視頻理解、AI繪畫(huà)等功能，為教師提供“AI助教”。[/size]
[/color][/size][size=5][color=#222222] [size=4]“小信DeepSeek”輔助教學(xué)已不是個(gè)案，島城部分學(xué)校已根據(jù)自身情況，開(kāi)發(fā)了獨(dú)具特色的“智能體”。[/size]
[/color][/size][size=5][color=#222222] [size=4]青島九中上線了智慧學(xué)科平臺(tái)，平臺(tái)會(huì)實(shí)時(shí)捕捉課堂教學(xué)中出現(xiàn)的學(xué)生抬頭、舉手等動(dòng)作，采集師生的聲音，分析學(xué)生學(xué)習(xí)、聽(tīng)課的狀態(tài)，分析課堂中的積極行為和消極行為，比如教師的哪些講課方式更好、學(xué)生的哪些行為顯示聽(tīng)課走神等。該系統(tǒng)智能反饋的信息主要為教師提供教學(xué)參考，為日常教研提供輔助，從而更好提升教師的教育教學(xué)能力。平臺(tái)集成了學(xué)生在校學(xué)業(yè)成績(jī)、運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名、體質(zhì)檢測(cè)、日常表現(xiàn)、心理測(cè)評(píng)結(jié)果等數(shù)據(jù)，可自主分析形成學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)報(bào)告。家長(zhǎng)在家即可查詢(xún)孩子在校表現(xiàn)情況，就孩子的表現(xiàn)情況提問(wèn)，并可以就細(xì)節(jié)問(wèn)題追問(wèn)�！敖衲陮W(xué)校在以往系統(tǒng)基礎(chǔ)上，引入了DeepSeek大模型訓(xùn)練，系統(tǒng)變得更加‘聰明’了，給出的答案更精準(zhǔn)，也更具個(gè)性化�！鼻鄭u九中信息中心主任蔡榮嘯介紹。[/size]
[/color][/size][size=5][color=#222222] [size=4]青島華夏職業(yè)學(xué)校已完成了DeepSeek大模型的本地化部署。學(xué)校購(gòu)買(mǎi)企業(yè)算力服務(wù)，基于學(xué)校教育教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)了“校內(nèi)版DeepSeek”的定制化。學(xué)校正全面探索實(shí)現(xiàn)校園版AI課堂教學(xué)、AI教學(xué)評(píng)價(jià)、AI圖像應(yīng)用等功能。學(xué)校師生不必將學(xué)校內(nèi)部教學(xué)信息等上傳到網(wǎng)絡(luò)上，而是只需要上傳到學(xué)校的人工智能平臺(tái)，平臺(tái)就能夠在超強(qiáng)算力的支持下實(shí)現(xiàn)特定場(chǎng)景的AI應(yīng)用。目前已實(shí)現(xiàn)電商專(zhuān)業(yè)文案出圖、自主修圖，動(dòng)漫類(lèi)專(zhuān)業(yè)插畫(huà)快速生成、實(shí)時(shí)繪畫(huà)等功能。[/size]
[/color][/size][size=5][color=#222222] [size=4]目前，青島各個(gè)大中小學(xué)對(duì)人工智能賦能教與學(xué)的探索正在“多頭并進(jìn)”。如中國(guó)海洋大學(xué)、中國(guó)石油大學(xué)（華東）、山東科技大學(xué)等高校加快了大模型的本地化部署，以更好助力科研教學(xué)；青島五十三中、青島中央商務(wù)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校組織全體教師開(kāi)展“AI時(shí)代的教與學(xué)”DeepSeek助教助學(xué)培訓(xùn)，探索其在教師備課、課件優(yōu)化、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析等典型場(chǎng)景中的應(yīng)用；青島同德小學(xué)開(kāi)展DeepSeek助力小學(xué)低年級(jí)趣味教學(xué)實(shí)操培訓(xùn)，在語(yǔ)文、英語(yǔ)等語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科中，利用DeepSeek根據(jù)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容生成生動(dòng)有趣的故事、動(dòng)畫(huà)、游戲等互動(dòng)教學(xué)資源；華青教育集團(tuán)已與北京師范大學(xué)牽手，開(kāi)展生成式人工智能教育大模型的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。目前，技術(shù)團(tuán)隊(duì)已進(jìn)入響應(yīng)教育智能體研發(fā)的關(guān)鍵階段，模型搭建已完成，數(shù)據(jù)采集工作也在有序推進(jìn)中。[/size]
[/color][/size][size=5][color=#222222] [size=4]在市級(jí)層面，市教育局正在利用DeepSeek大模型智能化“改造”青島教育e平臺(tái)，以提升其智能化服務(wù)水平。[/size]
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